Bồi dưỡng lý tưởng, phát triển đảng viên từ thực tiễn giáo dục mầm non
Từ những lớp học rộn ràng tiếng trẻ đến những buổi sinh hoạt chi bộ nghiêm túc, công tác xây dựng Đảng tại Trường Mầm non Bình Minh, Đảng bộ phường Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, được vun đắp bằng những việc làm cụ thể, bền bỉ và trách nhiệm. Trong đó, công tác phát hiện, bồi dưỡng, kết nạp đảng viên mới không chỉ góp phần bổ sung lực lượng cho tổ chức Đảng mà còn tạo động lực để đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng rèn luyện, cống hiến. Với vai trò Phó Bí thư Chi bộ, trực tiếp theo dõi công tác phát triển đảng viên, tôi càng thấm thía rằng: muốn xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh, trước hết phải quan tâm bồi dưỡng những con người có lý tưởng, có trách nhiệm và khát vọng phụng sự từ chính công việc hằng ngày.
Phát hiện nguồn từ phong trào, bồi dưỡng bằng thực tiễn
Trong môi trường giáo dục mầm non, mỗi ngày làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên gắn liền với nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Công việc đòi hỏi sự tận tụy, kiên nhẫn, tinh thần trách nhiệm cao và tình yêu thương dành cho trẻ nhỏ. Chính trong quá trình thực hiện nhiệm vụ ấy, phẩm chất, năng lực và ý thức cống hiến của mỗi người được thể hiện rõ nét.
Đây cũng là cơ sở quan trọng để tổ chức Đảng quan tâm phát hiện, bồi dưỡng những quần chúng ưu tú, tạo nguồn phát triển đảng viên từ chính đội ngũ đang trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục.
Nhận thức rõ ý nghĩa đó, Chi bộ Trường Mầm non Bình Minh quan tâm gắn công tác phát triển Đảng với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, phong trào thi đua và quá trình tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, giáo viên, nhân viên. Việc phát hiện nguồn không chỉ dừng lại ở những cá nhân tích cực trong các hoạt động tập thể, mà còn chú trọng những người có tinh thần trách nhiệm, phẩm chất đạo đức tốt, ý thức tổ chức kỷ luật và sự nỗ lực trong công việc chuyên môn.
Đối với một chi bộ trường học, tạo nguồn phát triển Đảng cần được tiến hành thường xuyên, có định hướng và phù hợp với đặc điểm đội ngũ. Những giáo viên trẻ có tinh thần cầu tiến, đoàn viên năng nổ trong phong trào, những nhân viên tận tụy với nhiệm vụ được giao đều cần được quan tâm, động viên và tạo điều kiện phấn đấu. Tuy nhiên, sự nhiệt tình hay thành tích chuyên môn mới chỉ là những biểu hiện ban đầu; điều quan trọng hơn là quá trình rèn luyện liên tục, động cơ vào Đảng đúng đắn và sự trưởng thành về nhận thức, trách nhiệm của mỗi quần chúng.
Bởi vậy, công tác phát triển đảng viên không thể chỉ được nhìn nhận qua chỉ tiêu kết nạp, mà phải bắt đầu từ việc xây dựng môi trường để quần chúng tự giác phấn đấu, được thử thách qua thực tiễn và trưởng thành trong tập thể. Mỗi nhiệm vụ được giao, mỗi phong trào thi đua, mỗi lần phối hợp cùng đồng nghiệp đều có thể trở thành cơ hội để một cá nhân rèn luyện tinh thần trách nhiệm, ý thức tập thể và khát vọng cống hiến.
Từ cách tiếp cận đó, công tác phát triển Đảng tại nhà trường từng bước gắn kết chặt chẽ hơn với nhiệm vụ chuyên môn, góp phần tạo dựng môi trường phấn đấu lành mạnh, nơi mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức rõ rằng việc đứng vào hàng ngũ của Đảng trước hết phải xuất phát từ lý tưởng, niềm tin và mong muốn đóng góp cho tập thể, cho sự nghiệp giáo dục và cho nhân dân.
Những kết quả được vun đắp bằng sự kiên trì
Công tác phát hiện, bồi dưỡng và kết nạp đảng viên tại Chi bộ Trường Mầm non Bình Minh đã ghi nhận những kết quả đáng khích lệ. Năm 2025, Chi bộ bồi dưỡng và kết nạp được 6 đảng viên mới. Với thành tích trong công tác phát triển đảng viên, Chi bộ vinh dự được Đảng ủy phường Hải Châu tặng Giấy khen Chi bộ Hoàn thành xuất sắc công tác phát triển Đảng.
Tiếp nối kết quả đó, năm 2026, Chi bộ tiếp tục kết nạp thêm 4 đảng viên mới. Hiện tại chi bộ đang nuôi dưỡng rèn luyện 4 quần chúng là Đoàn viên thanh niên có phẩm chất đạo đức tốt, có lý tưởng tham gia lớp cảm tình Đảng để tạo nguồn cho năm 2027. Những con số này phản ánh sự quan tâm của Chi bộ đối với nhiệm vụ phát triển Đảng, đồng thời cho thấy vai trò của công tác tạo nguồn và bồi dưỡng quần chúng trong xây dựng đội ngũ tại nhà trường.
Đằng sau mỗi quyết định kết nạp là một quá trình phấn đấu, rèn luyện của quần chúng và sự quan tâm, hướng dẫn của tổ chức Đảng. Để đi đến kết quả ấy, công tác phát triển đảng viên đòi hỏi sự phối hợp trách nhiệm giữa Chi ủy, đảng viên được phân công giúp đỡ và các tổ chức đoàn thể; từ phát hiện nhân tố tích cực, giáo dục nhận thức về Đảng, theo dõi quá trình phấn đấu đến thực hiện các bước theo quy định.
Kết quả đạt được là niềm vui và sự ghi nhận đáng trân trọng. Nhưng nhìn từ yêu cầu xây dựng Đảng, điều cần quan tâm không chỉ là số lượng đảng viên được kết nạp, mà còn là chất lượng của từng cá nhân, sự nghiêm túc trong quy trình và khả năng phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu sau khi đứng vào hàng ngũ của Đảng.
Một chi bộ vững mạnh không chỉ có thêm đảng viên, mà cần có những đảng viên thực sự gương mẫu trong công việc, có trách nhiệm với tập thể, có tinh thần tự phê bình và phê bình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khó và tích cực lan tỏa những giá trị tốt đẹp đến đồng nghiệp. Đối với trường mầm non, những phẩm chất ấy cần được thể hiện thiết thực qua thái độ tận tụy với trẻ, sự chuẩn mực trong ứng xử, tinh thần hợp tác, ý thức đổi mới và trách nhiệm với cha mẹ trẻ.
Do đó, cùng với việc quan tâm phát triển số lượng đảng viên, Chi bộ cần tiếp tục chú trọng chất lượng tạo nguồn, nâng cao hiệu quả giáo dục, bồi dưỡng và quản lý đảng viên; đồng thời tạo điều kiện để mỗi đảng viên mới tiếp tục rèn luyện, trưởng thành và đóng góp thiết thực vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
Người làm công tác Đảng – trách nhiệm bắt đầu từ những việc cụ thể
Là Phó Bí thư Chi bộ, trực tiếp theo dõi công tác phát triển đảng viên tại đơn vị, tôi nhận thức rõ đây không chỉ là nhiệm vụ được phân công mà còn là trách nhiệm đối với công tác xây dựng Đảng từ cơ sở.
Càng trực tiếp tham gia, tôi càng hiểu rằng công tác phát triển đảng viên không đơn thuần là hoàn thiện hồ sơ, thực hiện thủ tục. Phía sau mỗi bộ hồ sơ là quá trình phấn đấu của một con người; phía sau mỗi quyết định kết nạp là trách nhiệm của tổ chức Đảng trong việc xem xét, đánh giá, lựa chọn những quần chúng thật sự đủ điều kiện, tiêu chuẩn.
Đối với giáo viên, nhân viên mầm non, thời gian làm việc phần lớn dành cho các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Khi bắt đầu tìm hiểu và thực hiện các thủ tục vào Đảng, một số quần chúng có thể còn bỡ ngỡ trước yêu cầu kê khai lý lịch, chuẩn bị hồ sơ và những nội dung cần thực hiện theo quy định. Điều đó đòi hỏi người phụ trách phải có sự kiên trì, hướng dẫn cụ thể, đồng thời giúp quần chúng hiểu rõ ý nghĩa của từng bước trong quá trình phấn đấu.
Trong thực hiện nhiệm vụ, tôi luôn xác định phải kết hợp giữa trách nhiệm tham mưu, theo dõi với việc chủ động hướng dẫn và đồng hành cùng quần chúng. Từ việc giải thích những nội dung chưa rõ, hướng dẫn kê khai lý lịch người xin vào Đảng đến rà soát thông tin, kiểm tra tính đầy đủ, thống nhất của hồ sơ, mỗi công đoạn đều cần được thực hiện cẩn trọng, khách quan và đúng quy định.
Có những thời điểm, sau khi hoàn thành công việc chuyên môn, tôi tiếp tục dành thời gian rà soát hồ sơ, đối chiếu những thông tin cần làm rõ và hướng dẫn quần chúng bổ sung nội dung còn thiếu. Những việc tưởng chừng nhỏ ấy đòi hỏi sự tỉ mỉ, kiên nhẫn và tinh thần trách nhiệm. Bởi chỉ một thông tin chưa chính xác cũng có thể khiến hồ sơ phải bổ sung, hoàn thiện lại; trong khi sự nghiêm túc ở từng bước sẽ góp phần bảo đảm quy trình được thực hiện đầy đủ, chặt chẽ.
Đối với công tác thẩm tra, xác minh lý lịch và các bước liên quan, tôi luôn ý thức phải thực hiện đúng trình tự, phối hợp với các cá nhân, tổ chức có trách nhiệm, bảo đảm tính khách quan và tuân thủ nguyên tắc của Đảng. Sự tận tình trong hướng dẫn không thể thay thế các tiêu chuẩn, điều kiện; trái lại, càng quan tâm đến quần chúng thì càng phải nghiêm túc trong việc giữ vững nguyên tắc và chất lượng công tác phát triển Đảng.
Từ thực tiễn ấy, tôi nhận thấy người làm công tác Đảng cần hội tụ nhiều yếu tố: nắm vững quy định, có tinh thần trách nhiệm, biết lắng nghe, kiên trì giải thích và công tâm trong đánh giá. Quan trọng hơn, phải giúp quần chúng hiểu rằng việc phấn đấu vào Đảng không chỉ là hoàn thành các thủ tục cần thiết, mà là quá trình tự giác tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao nhận thức chính trị và ý thức phục vụ tập thể.
Mỗi buổi hướng dẫn, mỗi lần trao đổi, mỗi bước hoàn thiện hồ sơ đều là dịp để người phụ trách nhắc nhở về trách nhiệm, động viên tinh thần phấn đấu và giúp quần chúng nhận thức sâu sắc hơn về động cơ vào Đảng. Khi người làm công tác Đảng thực sự tận tâm, gương mẫu và trách nhiệm, sự hướng dẫn sẽ có sức thuyết phục hơn; khi quần chúng được quan tâm đúng cách, quá trình rèn luyện cũng có thêm điều kiện để đạt kết quả tốt.
Đối với tôi, niềm vui trong công tác phát triển Đảng không chỉ nằm ở việc hoàn thành một nhiệm vụ được giao, mà còn ở ý nghĩa của việc góp phần giúp những quần chúng ưu tú trưởng thành, có thêm động lực cống hiến và ý thức rõ hơn trách nhiệm của mình đối với tập thể. Đó cũng là điều nhắc nhở bản thân phải tiếp tục học tập, cập nhật quy định, nâng cao năng lực tham mưu và thực hiện nhiệm vụ với tinh thần khách quan, tận tụy.
Từ phát triển đảng viên đến nâng cao sức chiến đấu của Chi bộ
Thực tiễn tại trường học cho thấy, công tác phát triển đảng viên chỉ thật sự có ý nghĩa khi được đặt trong tổng thể nhiệm vụ xây dựng tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh. Tạo nguồn tốt cần đi đôi với nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ, phát huy dân chủ, giữ gìn đoàn kết nội bộ và đề cao trách nhiệm nêu gương của mỗi cán bộ, đảng viên.
Đối với Trường Mầm non Bình Minh, yêu cầu ấy càng có ý nghĩa khi nhiệm vụ giáo dục ngày càng đòi hỏi sự đổi mới, tinh thần hợp tác và trách nhiệm cao của toàn thể đội ngũ. Mỗi đảng viên cần thực sự là một nhân tố tích cực trong tập thể, đi đầu trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, chấp hành kỷ luật, xây dựng văn hóa ứng xử và chủ động hỗ trợ đồng nghiệp. Qua những việc làm cụ thể, vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng được thể hiện thiết thực, gắn với chất lượng thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
Từ thực tiễn công tác, theo tôi, để tiếp tục nâng cao hiệu quả phát triển đảng viên, trước hết Chi bộ cần chủ động xây dựng kế hoạch tạo nguồn phù hợp với tình hình đội ngũ; thường xuyên rà soát, phát hiện nhân tố tích cực từ các tổ chuyên môn và tổ chức đoàn thể. Việc lựa chọn nguồn cần dựa trên quá trình phấn đấu, phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật và kết quả thực hiện nhiệm vụ, tránh biểu hiện hình thức hoặc chạy theo số lượng.
Cùng với đó, cần nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, giúp quần chúng hiểu đúng về Đảng, về quyền và trách nhiệm của người đảng viên, từ đó xây dựng động cơ vào Đảng trong sáng, đúng đắn. Phát huy vai trò của đảng viên chính thức được phân công giúp đỡ quần chúng; tăng cường trao đổi, hướng dẫn, nhận xét khách quan và kịp thời tháo gỡ những khó khăn phát sinh trong quá trình phấn đấu.
Một nhiệm vụ không kém phần quan trọng là tiếp tục quan tâm đến đảng viên sau kết nạp. Chi bộ cần giao nhiệm vụ phù hợp, tạo điều kiện để đảng viên mới rèn luyện trong thực tiễn, đồng thời thường xuyên theo dõi, giáo dục và đánh giá việc thực hiện trách nhiệm. Chỉ khi quá trình phát triển đảng viên được nối tiếp bằng công tác quản lý, giáo dục và rèn luyện thường xuyên, chất lượng đội ngũ mới được củng cố bền vững.
Bên cạnh đó, người làm công tác Đảng phải không ngừng tự học, nâng cao trình độ nghiệp vụ, chủ động tham mưu và thực hiện đúng các quy định. Sự tận tâm cần đi cùng tính nguyên tắc; tinh thần hỗ trợ cần đi cùng sự công tâm; kết quả công việc cần được đánh giá trên cơ sở thực chất. Đây là những yêu cầu quan trọng để công tác phát triển Đảng tại cơ sở ngày càng nền nếp, hiệu quả.
Ươm mầm hôm nay, vun đắp niềm tin ngày mai
Trong sự nghiệp giáo dục mầm non, người giáo viên kiên trì gieo những hạt mầm đầu tiên để trẻ phát triển về nhân cách, tình cảm và nhận thức. Trong công tác xây dựng Đảng, việc phát hiện, bồi dưỡng quần chúng ưu tú cũng là hành trình cần sự kiên nhẫn, trách nhiệm và niềm tin vào sự trưởng thành của mỗi con người.
Nếu hạt mầm của cây xanh cần đất tốt, ánh sáng và sự chăm sóc để phát triển, thì một quần chúng ưu tú cũng cần môi trường rèn luyện, sự hướng dẫn của tổ chức và ý thức tự giác để trưởng thành về lý tưởng, đạo đức và trách nhiệm. Công tác phát triển Đảng vì thế không phải việc làm nhất thời, mà là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự kiên trì từ phát hiện, bồi dưỡng đến theo dõi, giúp đỡ và tiếp tục giáo dục sau kết nạp.
Những kết quả đạt được tại Chi bộ Trường Mầm non Bình Minh là động lực để tập thể tiếp tục quan tâm nâng cao chất lượng công tác phát triển đảng viên trong thời gian tới. Với trách nhiệm của người trực tiếp theo dõi công tác này, tôi xác định phải tiếp tục nêu cao tinh thần gương mẫu, tận tụy, công tâm; chủ động học tập, nâng cao năng lực và đồng hành cùng quần chúng bằng những việc làm cụ thể.
Xây dựng Đảng vững mạnh bắt đầu từ cơ sở, từ chất lượng của từng tổ chức Đảng và sự gương mẫu của mỗi cán bộ, đảng viên. Mỗi quần chúng được bồi dưỡng đúng hướng, mỗi đảng viên được kết nạp đúng tiêu chuẩn và tiếp tục trưởng thành qua thực tiễn đều góp phần củng cố sức chiến đấu của tổ chức Đảng, lan tỏa tinh thần trách nhiệm trong tập thể và nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ chính trị.
Dưới mái trường Mầm non Bình Minh, hành trình ươm mầm những “hạt giống đỏ” sẽ tiếp tục bằng sự kiên trì trong tạo nguồn, nghiêm túc trong thực hiện nguyên tắc và tâm huyết trong công tác giáo dục, bồi dưỡng quần chúng. Bởi phát triển Đảng không chỉ là bổ sung những đảng viên mới, mà còn là vun đắp những con người có lý tưởng, có trách nhiệm và có khát vọng cống hiến; để từ những việc làm bình dị hôm nay, sức sống của tổ chức Đảng tiếp tục được bồi đắp, góp phần xây dựng Chi bộ trong sạch, vững mạnh và phục vụ ngày càng tốt hơn sự nghiệp giáo dục.
Huỳnh Thị Bích Văn